Desarrollo de la misión 4. Los terrícolas también lloran

Esta misión sin duda ha sido una de las más emocionantes. Se nota que ya llevamos tiempo en la Tierra y poco a poco estamos aprendiendo a usar las habilidades humanas de investigación, cooperación y gestión del tiempo.

Nuestra presidenta está muy orgullosa de todos estos soldados.

La misión comenzó haciéndonos entender que la lírica es pura expresión de los sentimientos, para entender que es lo que sienten los humanos, visionamos cuadros, escuchamos música, y reflexionamos sobre qué es el sentir y qué son los sentimientos, con el genial.ly que vimos en la anterior entrada.

https://view.genial.ly/5aad60ba6cad096ad8746ab5/sentimientos

Una vez que entendimos qué eran los sentimientos, y que los humanos además de por dolor lloran por alegría o por tristeza, por ejemplo, teníamos la capacidad para comprender qué es la lírca y para qué la usan. Para ello vimos los vídeos explicativos de Edpuzzle, esta vez con un gran reto, pues los soldados tenían que ver el vídeo en casa, la comandante tenía sus dudas sobre si esto se conseguiría o no, pero fue increíble, en cada grupo hubo un s soldado que lo hizo, y también hubo quien lo intentó pero que finalmente por fallos técnicos no pudo hacerlo. La comandante no podía estar más orgullosa.

Esto nos trajo un problema, pero también una oportunidad. Había soldados que como habían visto los vídeos ya habían conseguido pasar la fase de investigación, pero otros... La oportunidad fue clara, se crearon grupos de expertos. Los miembros de los grupos se diseminaron y se mezclaron Ueueue, Sin nombre y AC/DC, se crearon tres nuevos grupos, uno de ellos investigó sobre la métrica, otros sobre la rima y el tercero sobre los recursos literarios. Una vez que todos tenían claro los contenidos que tenían que adquirir, volvieron a sus equipos base donde cada cual explicó al resto de sus compañeros sus conocimientos.

Llegó el momento de demostrar que esta fase estaba superada, para lo que la comandante les proporcionó un juego, en el que tendrían que demostrar que sabían medir versos, identificar rimas y localizar recursos literarios:

¡¡¡¡Conseguido!!!! Todos los equipos superaron la prueba con éxito, pero aquellos que terminaron antes tuvieron una ventaja.

Comenzamos nuestro la elaboración de nuestro producto final, los soldados tendrían que elaborar un lapbook sobre un un poeta o poetisa terrícola, ¿pero cuál? La comandante trajo tres sobres cerrados, los primeros en terminar el juego anterior pudieron elegir en primer lugar el sobre con el que iban a trabajar (esta era la ventaja).

En cada sobre encontraron la imagen de una mujer y unas pistas sobre su identidad.

Nació en Puerto Rico. Trabajó en la PRERA. En 1940 se trasladó a Nueva York. El Instituto de Literatura Puertorriqueña le premió en 1938 y 1939. Su apellido es el nombre de una ciudad española.

Nació en Valladolid. Pertenece a la misma generación que Gerardo Diego. Se casó en 1921. Colaboró con el bando republicano como enfermera durante la Guerra Civil.  

Nació en Santiago de Compostela. Pertenece al siglo XIX. Pertenece al mismo movimiento que Gustavo Adolfo Bécquer. Era hija ilegítima de un sacerdote.

Con estas fotos y estos datos, los equipos se lanzaron a los ordenadores a buscar información. Habían de saber quiénes eran esas mujeres, redactar una pequeña biografía para luego convertirla en cómic, situarlas en su movimiento literario y su época histórica, y analizar uno de sus poemas que también tenían que recitar.

Una vez obtuvieron toda la información, se pusieron manos a la obra y crearon sus lapbooks, aquí es donde la comandante más orgullosa se siente de estos soldados, pues por diversos motivos la comandante tuvo que ausentarse varios días y fue increíble como ellos de forma autónoma, se dedicaron por entero a la realización de las tareas, aunque la primavera empezó a hacer sus efectos y conocimos una nueva enemiga la astenia primaveral.

La verdad es que los soldados en esta misión parece que han sufrido los efectos de la primavera que en la tierra pueden producir algo de aletargamiento, así que solo un grupo fue capaz de completar el lapbook con todos sus elementos, incluido el código qr con el poema recitado de su autora, felicidades al grupo de los AC/DC:

https://www.spreaker.com/user/9320400/irene

Pero ahí no acabó todo. Por último cada equipo expuso a sus compañeros su lapbook y todo lo que habían aprendido de su época.

Finalmente, cada grupo autoevaluó su lapbook con las rúbricas de evaluación y evaluó la de sus compañeros.

La misión en nuestra nave fue un éxito, pero también lo fue en las naves vecinas. Así que, como no podía ser de otro modo, realizamos una exposición con todos los trabajos.

Todo un éxito. Pero, como siempre acabamos con el ranking, ¿quién habrá conseguido más puntuación?

¡¡¡Los AC/DC!!! ¡¡¡¡Felicidades!!!! Han conseguido un vale en el que elegirán cómo se desarrollará el siguiente reto.